— Понятно, — протянула Маша.
— В третьей графе отмечаем, как малыш сходил по-маленькому или по-большому, — продолжила Лена, — В горшок, в штанишки, пустил струйку во время купания и т.д. В следующей графе ставим галочку, если просился. И наконец, в последней разные комментарии: как себя вел, как подмывала и т.п.
Лена посмотрела на часы.
— Начнем с самого утра, — решила она, — Поэтому первая запись будет о том, что проснулся мокрым. Точное время неизвестно, «П», в подгузник, разумеется не просился, а в комментариях напишем: описался во сне. Следующая запись… приблизительно в 8:30: «П», пустил струйку во время подмывания, не просился, и подробнее, как все случилось: начал писать, когда мазала между ножек детским кремом.
— Потом в детской поликлинике? – продолжила Маша.
— Подожди, — улыбнулась Лена, — Сначала завтрак: где-то в 9. Теперь переходим к поликлинике. 9:45, «П», в горшок, не просился. И комментарий: медсестра заставила пописать перед тем, как делать массаж.
Лена снова посмотрела на часы.
— Не помнишь. когда мальчишка обкакался в универмаге? – спросила она у Маши, — Где-то минут 40 назад, да?
— Примерно так, — кивнула Маша.
— Запишем 10:30, — решила Лена, — «ПК», в колготки, не просился. А в «Комментариях» напишем следующее: подмыла детскими салфетками, помазала кремом от опрелостей, купила новые колготки и выбросила грязные.
— Ты для Сашиной мамы эти подробности записываешь? – спросила Маша.
— Конечно ей будет интересно вечером почитать, — сказала Лена, — Но вообще-то я веду этот журнал с другой целью – чтобы установить для ребенка график хождения на горшок.
Маша растерянно взглянула на Лену. Мне тоже было непонятно, что одиннадцатиклассница имела ввиду.
— Сейчас я тебе всё объясню, — улыбнулась Лена, — Открываем журнал и смотрим последнюю запись. 10:30 – ПК. Значит ребенку положено снова сходить по-маленькому через два часа – в 12:30.
— Так часто? – удивилась Маша.
— Когда начинаешь приучать ребенка к горшку, надо заставлять почаще им пользоваться — объяснила Лена, — Чтобы малыш быстрее к нему привык.
Одиннадцатиклассница закрыла свою тетрадь.
— Особенно это касается мальчиков, — продолжила она, — Их я заставляю писать каждые два часа. Согласна, немножко чаще, чем нужно, но ничего, быстро привыкают.
— А по-большому? – поинтересовалась Маша.
— По-большому у меня все ходят после еды, — сообщила Лена, — Минут через 15-20. Получается четыре раза в день – после завтрака, обеда, полдника и ужина.
— И что? Каждый раз удается заставить покакать? – скептически улыбнулась Маша.
— Первые пару дней приходится конечно воевать, — ответила Лена, — А потом у ребенка вырабатывается режим.
— Значит за два дня привыкают к твоему расписанию? – улыбнулась Маша.
— Максимум – за неделю, — гордо сказала Лена.
Пообсуждав с Машей еще пару минут свой метод приучения к горшку, Лена неожиданно спохватилась, что надо греть обед.