О пользе подгузников в младшем школьном возрасте (инфантилизм)

О пользе подгузников в младшем школьном возрасте (инфантилизм)

Поигравшись указательным пальцем с детской дырочкой, Лена сунула его внутрь.

— Так прикольно, — засмеялась она, покручивая пальцем у Вити в попе.

— Хватит! – сказала я, — Ты что еще час собралась там палец держать? Помажь мальчишке ягодички. Сначала проведи одним пальцем ровно посередине, а потом каждую половинку.

— Вот так? – улыбнулась Лена, принявшись мазать детским кремом Витины пухлые половинки.

— Вроде везде помазала, – сказала я, оценивающе оглядев Витину голую попу, — Пусть полежит пару минут голышом, чтобы впитался крем. А я пока схожу на кухню за соком. Столько сегодня писает. Надо почаще давать пить, чтобы не произошло обезвоживания организма.

Оставив голенького мальчишку под присмотром подруг, я ушла на кухню, где наполнила обе детские бутылочки яблочным соком. Мочегонное решила не подмешивать – последняя доза должна была действовать еще как минимум пару часов. Остановившись взглядом на стопке бананов, я с усмешкой вспомнила кучу у Вити в подгузнике и решила повторить процедуру. Я выбрала самый мягкий банан и, снова порезав его на пять частей, положила в миску с крышкой.

— Пей! – приказала я Вите, вернувшись в детскую, — Не начну одевать, пока не выпьешь обе бытылочки. Так и будешь лежать перед всеми голышом.

Витя взял у меня детскую бутылочку и неохотно начал пить сок.

— Ну что, в подгузник покакали? – улыбнулась я, — Переходим к следующему уроку.

Я подмигнула девчонкам и открыла миску с нарезанным бананом. Витя содержимого миски не видел, потому что я отгородила ее от мальчишки большой упаковкой подгузников.

— Опять ты за своё! – захихикала Надя и вслед за ней Лена с Оксаной.

— Ш-ш! — шикнула я на девчонок, — Ну что, кто угадает, где у Вити самое щекотное место?

— За яичками? – улыбнулась Лена.

— А вот мы сейчас это проверим, — хитро улыбнулась я и рывком задрала Вите голые ноги.

Я легонько провела пальцами у Вити за яичками. Мальчик резко дернулся и начал дрыгать ногами.

— Можешь подержать мальчишку? – попросила я Оксану.

— Хорошо, — кивнула та, придвинувшись ближе к столу

— Одной рукой возьми за ручки, — подсказала я, — Просто вытяни их у мальчишки за головой. А второй возьми за лодыжки и до отказа задери ноги. Ага, вот так, чтобы коленки были прижаты к груди. Так и держи. Не давай ему дрыгать ногами.

Убедившись, что Оксана крепко держит мальчишку, я наклонилась к семикласснице и шепотом попросила Лену пощекотать Вите яички.

— Продолжай, пока я не скажу, что хватит, — добавила я вслух.

Лена захихикала и протянула руку к беззащитно открытой Витиной мошонке.

— Сейчас проверим, как один мальчик боится щекотки, — улыбнулась она и принялась щекотать Витю за яичками.

Мальчишка взрогнул, как будто его ударило током. Витя пытался ерзать и вырываться, но Оксана крепко его держала за руки и ноги, не давая мальчишке даже ими дрыгать. Все, что ему оставалось, это дрожать.

— Продолжай, — с улыбкой сказала я хихикающей семикласснице, — У тебя неплохо получается.

— Так смешно, — заметила Лена, — Трогаешь яички и они сразу вжимаются внутрь.